陕西职业技术学院“十三五”发展规划
2017-07-10 09:43  

中共陕西职业技术学院

第一次代表大会会议材料

陕西职业技术学院“十三五”发展规划

(2016—2020年)

(征求意见稿)

为深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新思想新理念新战略,根据教育部《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018)》和《中共陕西省委、陕西省人民政府关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)〉的实施意见》、《陕西省人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》(陕政发〔2015〕9号)和《陕西省政府办公厅关于建设“一流大学、一流学科、一流学院、一流专业”的实施意见》等文件精神,结合我省高校巡视诊断整改提高工作要求,深入推进办学体制机制创新和人才培养模式改革,着眼陕西产业结构调整升级和“一带一路”发展战略,着眼建设西部强省,深化内涵发展,进一步提升教育教学质量和整体办学实力,凝炼“低重心、综合性、基地式”的办学特色,培养经济社会发展用得上、留得住、干得好的高素质劳动者和技术技能人才,特制定《陕西职业技术学院“十三五”发展规划》。

一、指导思想

学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新思想新理念新战略,贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神和中省高校思想政治工作会议精神,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,坚持内涵发展,全面提升学院品牌竞争力,拓展社会服务能力,大力培养服务地方发展的高素质劳动者和技术技能人才。

二、办学理念

学院遵循“立德树人、质量强校,校企合作、促进就业,创新发展、服务地方”的办学理念,坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念,牢固确立服务陕西经济发展方式转变和现代产业体系建设、服务建设“三个陕西”和“一带一路”发展战略的时代责任,坚持科学发展、创新发展、和谐发展,强化责任使命意识、改革创新意识、质量标准意识、特色精品意识,不断巩固和深化国家骨干高职院校建设成果,提升学院的核心竞争力,努力把学院建设成为“立足陕西、面向西北、辐射全国”的、具有鲜明“低重心、基地式、综合性”特色的、成为融“教学、生产、科研、服务”于一体的国家优质高等职业院校。

三、基本原则

坚持校企合作,创新发展。进一步巩固和深化职教集团办学体制机制改革创新,深入推进创新创业教育教学改革,全面落实校企合作人才培养模式改革创新,努力开创“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作新局面,不断提升人才培养工作水平和教育教学质量,提升服务地方发展的能力。

坚持产教融合,传承技能。坚持以促进就业为导向,按照“五个对接”的要求,将行业需求、职业标准、企业文化贯穿人才培养全过程。探索开展创新创业教育教学,大力推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学,鼓励学生创新创业,积极推进“双证书”制度,推进校企一体化育人,提高学生就业能力。

坚持立足实际,特色办学。立足白鹿原大学城,引领建设现代职教园区;立足航空服务实践教学资源优势,积极参与“陕西省航空业职业教育改革试验区”和“国家航空职业教育改革试验区”建设工程;立足两校区文化底蕴和周边产业结构,优化调整专业结构和专业布局,促进两校区同步协调发展。

坚持多元立交,服务地方。充分发挥职业教育在培养多样化人才、促进就业创业中的重要作用,积极开展高等职业教育技术研究,开办成人教育、远程教育、职业技能培训;贯彻落实高职院校分类考试招生制度改革,积极探索高职、本科职业教育贯通培养协调机制,更好地服务地方经济建设和社会发展。

四、总体目标和具体目标

(一)总体目标

按照“一流院校、一流专业”和“规模大、实力强、就业好、声誉高”的要求,高点定位,锻造队伍、提升师资、强化实训,加快产学研融合,推进校企合作,全面实施“全省第一品牌工程”,落实“一流院校”三年行动计划和两年提升计划,不断巩固和深化国家骨干高职院校建设成果,到2020年,力争在校企合作办学体制机制、信息化校园环境、实践教学条件、管理队伍和运行规范、品牌专业人才培养特色、优质教育教学资源共享、学生创业就业等方面达到“全省第一、全国领跑”的工作格局,以局部的一流成果,逐步推进全面引领的转变,为加快实现“全省第一、全国领跑”的奋斗目标奠定坚实的基础。

(二)具体目标

1.办学规模

坚持内涵发展,保持适度发展速度,实现质量、规模、结构、效益协调发展。到2020年,各类在校生规模稳定在11000人左右,年培训量稳定在1500人次左右。“十三五”期间,学历教育累计向社会输送毕业生16000余人次,累计培训各级各类人员7500人次以上。

2.人才培养

依托陕西城镇建设职业教育集团和省内职业教育集团、职教园区,深化定向培养、订单培养等多样化的校企合作人才培养模式改革;按照“五个对接”的要求,建立完善的校企合作、社会支持和第三方评价的长效机制;实施“精准扶贫”工程,推进创新创业教育,积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织模式;将教学活动与生产过程紧密结合,努力做到人才培养与技术进步、教育教学改革与产业转型升级衔接配套,增强学生创新创业活力和就业竞争力;学生“双证书”取证率达100%,毕业生就业率保持在97%以上。

3.专业建设

健全专业随产业发展动态调整机制,按照“专业建设与专业群协同、专业建设与产学研协同、专业建设与周边产业及文化资源协同”的原则,优化调整专业结构。大力实施“一流专业”建设工程,到2020年,招生专业数稳定在40个左右,完成已经立项的省级专业综合改革项目,重点完成14个教育部“骨干专业”和陕西省“一流专业”的建设任务,省级重点专业数达到20个以上;每个二级学院至少建成1个在行业及西部地区领先、在全国声誉良好的专业,4个国家骨干重点建设专业(群)达到全国领先水平。

4.课程建设

依据国家职业标准,参照职业岗位(群)任职要求,进一步完善以行业需求、职业标准、岗位能力为基准的课程体系。引进行业企业人员,校企合作共同建设专业课程和教学资源。大力实施精品课程建设工程,建设院级精品课程,培育省级以上精品课程。到“十三五”末,建成4门省级创新创业专门课程、4门省级精品在线开放课程,省级重点专业至少有2门课程达到省级精品资源共享课程标准,院级重点专业至少有1门课程达到省级精品资源共享课程,每个专业都有2门以上院级精品资源共享课程。

5.师资队伍

坚持人才强校战略,全面实施“百万工程”,努力建设一支高素质的师资队伍。面向全国引进专业带头人和行业企业技术骨干,建设优秀专业教学团队,专任教师每年深入行业企业一线实践、锻炼的比例达到30%-50%,校企共建2-3个“双师型”教师培养培训基地。到2020年,使专任教师数量达到300人以上,兼职教师数量结构合理,师生比保持在1:16左右;培养省级教学名师5—10人,引进省级拔尖人才3-5人,培养省级教学团队3个以上;专兼职教师副高以上职称比例达到30%,硕士研究生以上学历比例达到80%,双师素质教师比例达到90%,高校创业指导师(IEEM)比例达到10%以上,形成较为合理的师资规模和结构。

6.实践教学

按照国家和省级示范性实训基地标准,依据各专业教学大纲要求,建立和完善专业实践教学体系,落实实验教学、课程实训、专业实习、社会实践和社会调查等实践教学环节。到2020年,每个专业至少有2个达到专业实训标准,能够支持其核心课程的校内专业实训室,2-3个能有序接纳学生综合实训和毕业实习的校外实训基地;至少建成8个校内生产性实训基地;建成2-3个融教学、生活、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的实训基地或车间,建成2个能够满足省级职业技能大赛需求、达到国家职业技能大赛标准的场馆。

7.科研与社会服务

发挥陕西省职业教育中心、陕西职业教育(应用技术)研究院和国家骨干教师培训基地职能,积极开展职业教育研究、技能培训和社会服务。“十三五”期间,建成以就业培训、企业员工技能提升培训、职业技能鉴定培训为核心的培训体系,年均培训人员达到1500人次;加大科研服务教学、服务发展力度,每年立项院级课题20项,地厅级课题3-8项,省级课题3项,积极争取国家级课题,力争获取更多的省级以上科研成果奖项。

建设设施先进、功能齐全、管理规范的图书资料中心。增加图书类型、数量,到“十三五”末,使图书馆藏达到110万册以上,提高图书馆数字化服务能力,并能很好服务教学科研。

8.教育教学信息化建设

进一步完善数字化校园平台建设、多媒体数据平台建设、信息化人才队伍建设。大力实施“教学资源建设工程”和“教学资源应用工程”,进一步完善教育教学资源共享平台,逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖。全面实施“智慧校园”建设,到2020年,实现校园通行管理、图书管理、教学管理、后勤管理、人员信息一卡通,不断提高办公管理、财务管理、资产管理、校务公开信息化应用水平,建立健全“大数据”和“互联网+”校园管理环境,提升学院信息利用和信息化管理水平。

9.校园基本建设

按照“绿色校园,历史校园、开放校园”的空间发展战略,实施古建筑改造、公共空间改造、人车通行改造、绿化景观改造、历史记忆修复等“五大策略”进行两校区规划建设,不断扩展校园服务功能,提升办学品位和竞争实力,建成现代大学校园。到2020年,完成长安校区大礼堂、四合院、老办公楼和部分景观改造,按发展规模需求完成满足实训、教学和学生公寓用房的建设和改造工程,建成白鹿原校区400米跑道标准运动场、教师发展中心、多功能场馆,以及能满足国家职业技能赛事要求的综合实训大楼1栋。

10.交流与合作

进一步加强国际交流与合作,逐步提升学院的国际影响力。发起成立“一带一路”职教联盟,加强同丝路沿线高职院校的交流与合作,探索跨国培养与跨境流动的人才培养新机制,促进沿线国家和地区学术、文化交流,增进国家互信。积极拓展和深化与德国、新加坡、澳大利亚、新西兰等国家相关职业教育院校和机构的合作关系,举办高水平中外合作办学机构和项目,有计划地学习和引进国际先进、成熟适用的人才培养标准、专业课程、教材体系和数字化教育资源,培养具有国际竞争的技术技能人才,逐步提升开展国际交流与合作的能力。

五、主要措施

(一)加强学习研究,确立服务地方发展教育思想观念

坚持用科学发展观统领全局,全面研判我省高职院校发展现状,正确审视学院面临的机遇和挑战;结合“大众创业、万众创新”、“一带一路”战略和陕西经济转型升级人才需求,建立学习调研长效机制,采取“请进来,走出去”的方式,广泛开展教育思想大讨论,不断转变思想、更新观念、扩大视野、拓展思维,更好更准确地把握高职教育特征和办学规律,不断完善和发展办学理念,创新和改革人才培养模式,健全和规范管理运行机制,厘清和确立发展思路,推动和落实工作举措,增强“以学生为中心,以市场为导向”,服务地方发展的主动性和责任感。

(二)完善治理结构,健全以“一章八制”为核心的管理运行机制

依据《陕西职业技术学院章程》,完善治理结构,建立健全“一章八制”,建立符合高职教育规律、办事高效、行为规范的治理结构、管理规范和运行机制。合理设置工作机构,制定并落实“三定”方案,建立和完善岗位准入和聘任机制;改革收入分配办法,充分调动教职工的工作积极性,提高工作效能;全面建设信息化校园,提升教学、管理和服务工作信息化水平,实现办公自动化、管理信息化。健全党代会、教代会、团代会制度,切实发挥学术委员会、教学工作指导委员会、工会、学生会等机构作用,加强学院民主管理。

(三)深化校企合作,围绕创新创业开展教育教学改革

深入推进“后骨干建设”,进一步健全陕西城镇建设职业教育集团管理运行体制机制,积极创新形式多样的校企合作方式,为社会力量以资本、知识、技术、管理等要素参与办学体制机制改革营造环境和氛围,增强学院发展活力。与白鹿原地域高校和同类高职院校、校园周边产业园区、人文历史景区加强互动,推进校校联合、校企合作,开展区域合作办学,建立多元化办学模式,引领建设白鹿原职教示范园区,建成区域产教融合技术技能人才培养创新联盟,开展“精准扶贫”创新创业教育,在校企合作人才培养模式上,引领带动高职院校建设发展。

(四)实施教育英才“百万”工程,提升教育教学能力和水平

进一步深化干部人事管理制度改革,加大干部、师资培训培养力度,加强后备干部队伍建设,加强师资人才储备建设,不断完善人才选拔、监督、考核评价制度;以干部队伍思想建设、作风建设、能力建设和廉政建设为重点,培养和锻造一支学习型的管理干部队伍;以省级教学名师、教学团队为重点,打造一支政治过硬、业务精良的教师队伍。从2016年开始,学院每年至少拿出两个100万,分别实施教师发展和教改科研项目建设,推进教育教学改革,促进科学研究,提升队伍素质,改善队伍结构,提高教学科研水平。

(五)实施一流品牌工程,提升学院核心竞争力

按照“一流院校、一流专业”和“规模大、实力强、就业好、声誉高”的要求,全面实施管理质量提升计划和创新发展行动计划、“一流院校”行动计划。加快完善基础设施,建设无障碍通行的一流智慧校园,打造适应陕西产业结构调整和经济发展的一流专业,实施一流的人事管理,培养业务精湛的一流管理队伍、结构合理的一流“双师型”教师队伍、团结协作的一流教职工团队,建成能担当国家级职业技能竞赛的一流实训场馆,建设一流的职教联盟和职教园区。深入开展校企合作品牌项目,每个院系建设一个品牌项目,一个特色鲜明的校企合作人才培养模式,一个典型的校企合作实训基地,一个在国内有一定影响的品牌专业。

(六)完善评价监控体系,强化工作督导落实

全面实施高职院校内部质量保证体系建设,建立健全考核评价体系,完善激励机制和约束机制,实施全员任期目标责任和考核;进一步完善督导评估办法和教育教学质量控制和评价体系,推进评价制度改革,建立和完善学院、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与质量控制与评价机制,加强对工作实施过程、完成效果的监测和指导,鼓励师生员工、学生家长、合作单位对教育教学管理和质量进行监督。将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效和学生对学院的认同等作为衡量人才培养质量的重要指标。推进ISO9000质量管理体系认证和56现场管理,注重发挥行业、用人单位作用,积极支持第三方机构开展质量监控与评价。

关闭窗口